為破解東談主口小縣錘真金不怕火發(fā)展貧寒，浙江省最東部、舟山群島最北部的海島縣嵊泗縣取消了中考遴薦功能，確保本縣戶籍及適合條目的隨遷子女初中畢業(yè)生100%約略升入世俗高中。

1月22日，嵊泗縣錘真金不怕火局在縣政府官網(wǎng)上刊文先容了當(dāng)?shù)氐闹饕髂罘ㄅc成效。著述稱，嵊泗系統(tǒng)重塑縣域基礎(chǔ)錘真金不怕火生態(tài)，推動基礎(chǔ)錘真金不怕火從“遴薦競爭”向“全面育東談主”深度轉(zhuǎn)型，階段性成效顯明，聯(lián)系作念法入選浙江省委讎校辦緊要讎校周報。

其中，針對海島東談主口小縣錘真金不怕火資源成立貧寒，嵊泗淡化中考遴薦功能，更動耕作縣域內(nèi)“全員直升高中”機(jī)制。

入學(xué)契機(jī)方面，自2025年秋季學(xué)期起，全面取消世俗高中中式分?jǐn)?shù)線門檻，確保本縣戶籍及適合條目的隨遷子女初中畢業(yè)生100%約略升入世俗高中，2025學(xué)年全縣266名填報普高的初三畢業(yè)生全部中式，罷了“愿讀盡讀”，縣域普高就讀率達(dá)81%。

錘真金不怕火生態(tài)方面，隨遷子女對等選用世俗高中錘真金不怕火的遮掩率從讎校前的43%躍升至100%，罷了了戶籍與非戶籍學(xué)生就學(xué)的統(tǒng)統(tǒng)平權(quán)。也推動初中錘真金不怕火理念從“為升學(xué)而教”向“為成長而教”的根人性改變，靈驗緩解社會和家長的升學(xué)火暴。

錘真金不怕火信心方面，讎校提振了土產(chǎn)貨全球的錘真金不怕火自信，增強(qiáng)了當(dāng)?shù)劐N真金不怕火的勾引力，2025年秋季學(xué)期有9名在外就讀的學(xué)生回流，小升初縣域就讀率達(dá)93.99%，生源外流較5年前著落近10個百分點(diǎn)。

在重塑評價格式上，當(dāng)?shù)貙W(xué)業(yè)評價維度從單一覆按評價轉(zhuǎn)向經(jīng)過性與效果性相調(diào)和的概述性評價，履行“學(xué)業(yè)水平覆按+經(jīng)過性發(fā)揚(yáng)”雙制度，其中學(xué)業(yè)水平覆按占70%；學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)過性發(fā)揚(yáng)評價占30%。學(xué)業(yè)評價效果以品級制呈現(xiàn)并看成學(xué)生初中畢業(yè)條目，指引學(xué)校眷注學(xué)生成長全經(jīng)過。概述陶冶評價維度上則構(gòu)建適合縣域特色的“4+2+N”體系，即由“品德發(fā)揚(yáng)、通順健康、藝術(shù)修養(yǎng)、更動執(zhí)行”等4項基礎(chǔ)評價主義，“跨學(xué)科學(xué)習(xí)智力”“海洋文化貫串”等2項特色評價主義，搭配N項學(xué)生自選評價主義組成，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

另外，嵊泗遵循構(gòu)建“普高分層教授、普職雙向融通、科創(chuàng)特色培養(yǎng)”多元化發(fā)展體系，沖突學(xué)生成長單一都徑局限。嵊泗縣錘真金不怕火局稱，世俗高中錘真金不怕火層面，久了世俗高中育東談主格式讎校，全面履行分層走班教授，開設(shè)科創(chuàng)班、世俗班，適配學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。業(yè)績錘真金不怕火會通層面，以“普高基礎(chǔ)課程+業(yè)績領(lǐng)路模塊”為中樞組建首個“職融世俗班”，招收學(xué)生29名；同期積極探索課程進(jìn)程與難度動態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制，安謐學(xué)生職守，增強(qiáng)學(xué)業(yè)信心。更動?xùn)|談主才培養(yǎng)層面，耕作小初高一體化科創(chuàng)錘真金不怕火體系，實施“科創(chuàng)東談主才早期培養(yǎng)聯(lián)系”，常態(tài)化開展寒暑假科創(chuàng)修養(yǎng)營、周末科學(xué)院等神色，為海島學(xué)生互異化發(fā)展和終生學(xué)習(xí)智力奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)于下一步責(zé)任，嵊泗縣錘真金不怕火局方面先容，將耕作“縣域—學(xué)校—班級”三級監(jiān)測評估體系，動態(tài)追蹤讎校實施成效，重心圍繞學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)料、中樞修養(yǎng)、身心健康及長久發(fā)展后勁開展常態(tài)化追蹤監(jiān)測，每學(xué)期造身分析論說。同步完善配套計謀，針對評估中發(fā)現(xiàn)的短板問題，實時調(diào)節(jié)優(yōu)化招生、教授、師資等方面的頂層策劃，確推選措落地奏效。

同期，率領(lǐng)高中校基于“全員直升”后的生源結(jié)構(gòu)變化，制定互異化課程實施決議，構(gòu)建科學(xué)課程體系。全面履行分層走班教授，按學(xué)科智力水平分裂教授班，耕作“一世一策”的個性化學(xué)習(xí)檔案，配備專任導(dǎo)師追蹤率領(lǐng)。鼓動中小學(xué)概述修養(yǎng)評價讎校，耕作以經(jīng)過性評價和閉幕性評價相調(diào)和的評價機(jī)制，將學(xué)生的社會執(zhí)行、志愿業(yè)績、藝術(shù)體育特長等納入概述陶冶檔案，從根底上扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”的單一育東談主模式。

嵊泗縣又稱嵊泗列島，全縣共有大小島嶼630個，轄3鎮(zhèn)4鄉(xiāng)，29個村、8個社區(qū)。

2024年末嵊泗縣常住東談主口為6.4萬東談主，比2023年末減少0.1萬東談主。全縣設(shè)立東談主數(shù)148東談主，設(shè)立率2.13‰；去世東談主口598東談主，去世率8.59‰；東談主口當(dāng)然增長率為-6.42‰。憑證浙江省積年的統(tǒng)計年鑒，嵊泗不管是從戶籍東談主口已經(jīng)從常住東談主口，均在全省排行中居于末位。從世界鴻溝內(nèi)來看，嵊泗縣亦然東談主口總額最少的縣區(qū)之一。數(shù)年前已有嵊泗縣政協(xié)委員在提案中指出，東談主口總量抓續(xù)減少已成為制約嵊泗經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一個遮蓋殘暴的緊要課題。（傾盆新聞）